DISCALCULIA

Podemos definir la discalculia como el trastorno en la capacidad de manejar símbolos aritméticos y hacer cálculos matemáticos. No tiene nada que ver con la inteligencia, entendida globalmente, ni con los estudios que tenga el sujeto o los trastornos afectivos, aunque generalmente puede estar asociada a otras patologías. Además también afecta al aprendizaje de áreas de conocimiento que exigen razonamiento abstracto similar al matemático.  En la discalculia  se observan dificultades relacionadas con pensamiento operatorio, clasificación, correspondencia, reversibilidad, ordenamiento, seriación e inclusión. 

Según Kosch, podemos clasificar a la discalculía de la siguiente forma:

 -Discalculia verbal: dificultad para nombrar cifras y términos matemáticos.

-Discalculia léxica: dificultad para leer cifras y signos matemáticos.

-Discalculia gráfica: dificultad para escribir cifras y signos matemáticos.

-Discalculia pratognóstica: dificultad para comparar cantidades de objetos de modo manipulativo. 

 -Discalculia idiognóstica: dificultad para comprender conceptos y relaciones matemáticas.

-Discalculia operacional: dificultades para realizar operaciones matemáticas.   

Por último hacemos un breve resumen de los errores más comunes, en donde el docente o psicopedagogo puede pensar en la posible existencia de una discalculia.  

Suma y Resta: Coloca mal las cantidades.Empezar por la izquierda.Dificultades al llevar. Errores con el “0”. 

Multiplicación: Cálculo mental.Dificultades al llevar.Omisión o adición de números en el multiplicador.Errores con el “0”.  

División: Disposición espacial.Orden.Divisor de más de 1 cifra(Confusiones tablas, restas).Errores con el “0”.